Talleres para las familias

                       (Imagen JM 9 DE 6 "Mamá Margarita" 2017)


Talleres sobre “La Educación Sexual Integral en el Nivel Inicial” para padres/madres y docentes.

Descripción:

La educación sexual implica un cambio de actitud, por eso no basta con informar, implica que nos informemos, que confrontemos y que cambiemos para no incurrir en el error de seguir haciendo una transmisión delimitada o equivocada de la sexualidad humana.

Son muchas las manifestaciones que en el adulto dan cuenta de una inadecuada educación sexual, que en última instancia vista en forma integral debería ser una educación para la vida.

Fundamentación:

Pensar la Educación Sexual Integral en el Jardín de infantes requiere tener en cuenta múltiples cuestiones. No solo por la edad de los niños y las niñas sino también por la necesidad de reflexionar sobre cómo nos posicionamos los adultos frente al tema; cómo influyen nuestras formas de pensar, actuar, de concebir y entender la sexualidad, tomando en cuenta la carga de creencias, mandatos, imágenes y tradiciones cultura que aquellas encierran y la historia personal de cada uno y cada una.

Sin embargo, la idea de sexualidad como una construcción que se da a lo largo de toda la vida, y que comienza en edades tempranas le otorga SENTIDO Y RESPONSABILIDAD a la implementación de acciones de educación sexual en las Instituciones de Educación Inicial. (Extraído de Cuadernos de ESI "Educación sexual integral para la Educación Inicial").

El trabajo en conjunto con las familias es fundamental para llevar adelante un abordaje integral, en las que ambas educaciones (informal y formal) se complementen y enriquezcan ya que está en manos de todos y que para una educación sexual en familia no es necesario ser maestro, médico o psicólogo, sino que se deben crear climas de afecto, confianza en los que se pueda escuchar y comprender a toda nuestra comunidad educativa.

Objetivos:

• Propiciar un espacio para el conocimiento de una educación sexual infantil integral para padres o adulto significante donde las conversaciones familiares permitan profundizar los vínculos, el diálogo y la confianza.
• Que el adulto a partir de este taller pueda acompañar a sus niños y niñas en el conocimiento, respeto y cuidado de su cuerpo y el de los demás; acepten y valoren su sexo y el diferente.

Metas:

Que a partir de este proyecto consideramos importante dar a conocer a los padres/madres  que Educación Sexual Integral tiene que ver con aprender a expresar emociones y sentimientos, a reconocer y respetar valores como la amistad, el amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena y a cuidarnos y cuidar a los demás.

La Educación Sexual Integral también tiene que ver con los derechos de las personas, por ejemplo, a ser bien tratados, a que se trate de igual manera a varones  y mujeres, a ser respetado no importa cuál sea la orientación sexual, a decir “NO” a las relaciones de pareja violenta, entre muchas otras cosas.

Actividades:

Primera parte: Indagar temas de interés por parte de las familias del jardín

• Realizar una encuesta para la familia, la que estará destinada a indagar información sobre qué temas les gustaría desarrollar en un futuro taller de sexualidad.
• Encuesta enviada:

DE MANERA ANÓNIMA LES SOLICITAMOS QUE PUEDAN RESPONDER LOS TEMAS QUE LES PARECEN IMPORTANTE COMO FAMILIA PARA CONVERSAR EN UN TALLER SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LA INSTITUCIÓN CON PADRES Y DOCENTES.

DEPOSITAR EN URNA QUE SE ENCONTRARÁ EN PRECEPTORÍA.

• LAS PARTES DEL CUERPO                              
•  CUANDO NIÑOS Y NIÑAS TOCAN  SUS PARTES ÍNTIMAS.       

• DIFERENCIAS CORPORALES.                                  
• EMBARAZO Y NACIMIENTO.                                   

•  LAS FALSAS CREENCIAS SOBRE SEXUALIDAD.        
•  LOS DERECHOS DE LA MUJER.

•  EL ABUSO SEXUAL INFANTIL.                      

OTROS TEMAS…  

¿CUÁLES?________________________________________________________________________________________________________________________

DICE LA LEY 26150 QUE ES OBLIGATORIO ENSEÑAR EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LOS JARDINES DE INFANTES Y EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DEL PAÍS, SEAN DE GESTIÓN ESTATAL O PRIVADA. TAMBIÉN DICE QUE LAS FAMILIAS DEBEN ESTAR INFORMADAS SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL QUE SE BRINDEN EN LAS ESCUELAS.

• Información  extraída de las encuestas: en base a lo que arrojen las mismas se realizara el taller informativo para todas las familias de todas las salas de la institución.

Se implementará tres talleres con los padres/madres teniendo en cuenta las necesidades que surgieron de las encuestas, quedando abierta la posibilidad de realizar futuros talleres.

1° taller: Acercamiento  a “Educación Sexual Integral”.

Organización para el desarrollo del primer encuentro:

•  Bienvenida a las familias.
• Proyección del vídeo: “Educación Sexual Integral, para charlar en familia” (con actores argentinos).
• Debate en pequeños grupos donde registraran como relacionan el video a su vida cotidiana, que les  pareció, ideas, recuerdos, etc.
• Socializamos las ideas que surgen de cada grupo.
• Pedir que nombren palabras que les sugiera que es “SEXUALIDAD” para ellos. Una de la docente irá registrando las palabras en el pizarrón. Conjuntamente iremos armando el concepto del tema.
• Abordaremos la parte teórica nombrando la ley, dándola a conocer para poder así comenzar a ahondar profundamente en el tema “Educación Sexual Integral”, en los Jardines de Infantes.

• Cierre del primer taller con pequeña evaluación sobre cómo les resultó la primera jornada.

Evaluación de los talleres:

	si	poco	no
Fue de su interés el/los temas trabajados en el taller?
Se sintió cómodo compartiendo experiencias?
Considera suficiente la información brindada?
El tiempo dedicado al taller fue suficiente?

Que temas les gustarían abordar en futuros talleres?

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¡¡Muchas Gracias!!

Organización para el desarrollo del segundo encuentro:

La organización del segundo encuentro tiene como tema principal: “Abuso Sexual Infantil”.

• Se dará inicio al taller retomando el concepto de Sexualidad Integral, visto en el encuentro anterior.
• Charla informal sobre que sintieron en el primer encuentro, si pudieron compartirlo con alguien de su familia, vecino, etc.
• Se leerá en voz alta el cuento “Los secretos de Sofía”, para reflexionar acerca del tema. Se  mostrará un power point  partiendo de la definición de abuso sexual infantil teniendo en cuenta que no es lo mismo el abuso que la violación, sino que: es un delito, no es necesario que exista contacto físico, algunos ejemplos de situaciones de abuso sexual infantil:

*El adulto toca las partes íntimas del niño o niña para obtener placer.
*Le pide que se toquen sus partes íntimas y las de otras personas.

*Le muestra fotos o películas pornográficas.
*Le hace presenciar escenas sexuales que no son adecuadas a su edad. 

• Invitarlos a ver como cierre del taller un vídeo relacionado con el tema de la jornada: “Prevención del abuso Infantil”.
• Evaluación de la jornada.

Organización para el desarrollo del tercer encuentro:

El tercer taller tendrá como ejes principales los siguientes temas:

• Diferencia de género.
• Las partes del cuerpo. Cuando niños y niñas tocan sus partes íntimas.
• Desigualdad y violencia.
• Bienvenida a los participantes. 
• Para comenzar a trabajar con el tema de las diferencias de sexo, plantearemos una situación de juego donde se invitará a mamás y papás para ponerse en rol de hijo/a y brindaremos pelotas, autos, muñecas, marcadores, elementos de cocina, y otros. Los invitamos a jugar, el resto de los participantes observa.

Una vez terminado el juego libre escucharemos las opiniones de los observadores haciendo registros de ellas.

Para apoyatura de la actividad realizada manejaremos la biografía de la revista: “Educación Sexual Integral, para charlar en  familia”, página. 33,34.

• Como otro tema a trabajar respondiendo a la inquietud planteada en la encuesta “Cuando niños y niñas tocan sus partes íntimas”, compartiremos el material bibliográfico de la revista ante mencionada, página. 8.

• El vídeo con imágenes de violencia “María se bebe en las calles” de Pasión Vega se utilizará como reflexión para la no violencia de género, y así generar el espacio de entregar las cartillas con teléfonos útiles en la ciudad como ayuda para prevención y atención a la violencia familiar.

• Cierre del taller:

    *Evaluación de la jornada.

   *Cierre de este con la entrega de las revistas enviadas por el Ministerio de Educación de la Nación ESI.

  

Cronograma: Los talleres se realizarán una vez comenzado el primero, con una frecuencia de 15 días.

Destinatarios: A familias que integran nuestra comunidad Educativa de clase social con pocos recursos, integrado por un porcentaje mayor de las mismas que se encuentran en Riesgo Socio Ambiental y económico, observándose el desarraigo desde los valores, información que hacen a la vida cotidiana de un niño, higiene, alimentación, y otros factores que integran la crianza.

Recursos Humanos:

·         Familias y Planta funcional de la Institución.

Recursos Materiales:

·         Sala de música, salón, SUM, equipo de música, computadoras, proyector, televisor, DVD, afiches, fibras, mesas, sillas, soportes bibliográficos, cartillas elaboradas por las docentes, láminas ESI enviadas por el Ministerio de Educación, etc.

Biografía:

·         Material bibliográfico Anexo I y módulo II  “Educación sexual: aspectos conceptuales básicos” y Módulo IV “Educación afectiva social en la Escuela abuso sexual infantil: Un problema de todos” Dra. Analía Tablado

·         Revista ESI, Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.