Proyecto: "Emoción Arte"

Proyecto: "Emoción Arte"

Sala 4 y 5 años.

Tiempo estimado un mes.

Fundamentación:

El  nivel inicial incorpora los lenguajes artísticos con la intención de contribuir al desarrollo de las capacidades de representación y comprensión simbólica de los alumnos/as. La presencia del arte en los primeros años escolares tiene como propósito favorecer la interacción de los niños y niñas  con el mundo de la imagen y la expresión corporal teatral y musical propiciar la experimentación el espíritu de juego, el goce y la sensibilización; ofrecer los conocimientos que amplíen sus capacidades de representación y de este modo contribuir a que el niño/a despliegue sus potencialidades imaginativas, expresivas, comunicativas, y emotivas.            

                                                                                   

La propuesta se encuentra diseñada para abordar con los niños/as contenidos de ESI atravesados por las artes visuales.

Dado que la educación sexual debe contribuir a la comprensión de nuestros sentimientos, consideramos que el arte es un puente para que a través de su apreciación comiencen a verbalizar gustos y sentimientos personales, para que los niños/as comiencen a desarrollar la capacidad de reconocer lo que sienten cuando están cómodos y cuando no, cuando algo les gusta o no y a exteriorizar sus diferentes emociones.

Objetivos:

Que el niño/a logren:

-Desarrollar competencias a través de las artes visuales, para la verbalización de sentimientos, necesidades, emociones.

-Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en en las relaciones humanas, en relación con la sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo respetar los derechos.

-Construir su personal gusto estético a partir de la observación y reflexión sobre diferentes expresiones artísticas visuales.

Contenidos:

-El conocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y necesidades propias y el reconocimiento y respeto por los sentimientos, emociones y necesidades de los otros y las otras.

-El desarrollo de capacidades para tomar decisiones sobre las propias acciones en forma cada vez mas autónomas fortaleciendo su autoestima.

-La manifestación de sus emociones a través de las artes visuales.

-Percepción y sensibilización ante diferentes expresiones de artísticas: imágenes, instalaciones, reproducciones de cuadro.

Propuesta:

-Conversamos sobre nuestras emociones, preguntas disparadoras, si conocemos alguna emoción o sentimientos?, cual?, como es?, cuando me siento así?, a donde me siento así?, en que parte del cuerpo las sentiré? Que puedo hacer para que se me pase?, que hago cuando estoy así?.....

Registro escrito

Este proyecto será realizado en conjunto por ambas salas (turno mañana y turno tarde, 4 y 5 años), se implementara los días martes y jueves.

Cada docente, de acuerdo a las necesidades e intereses del grupo montara los escenarios, con las propuestas que ellos vayan agregando.

Y para finalizar se realizara el túnel de las emociones, con lo más significativo de cada emoción, para concluir en la pregunta, como te sentís hoy?.

-Escenarios lúdicos con diferentes propuestas.

El material será confeccionado por los niños/as.

Todos los niñas/os de ambas salas pasaran por todos los escenarios.

Sala de 4 años.

ALEGRÍA: 

Espejos.

Proyección sicodélica y tablet para fotografiarse.

Mesa de luz con polenta.

Rompecabezas de caras alegres dibujadas por los niños/as.

Música divertida- sector de canto y baile, micrófonos y auriculares.

Sector de salto.

Sector de pintar con temperas y colores cálidos.

                                             

TRISTEZA:

Palanganas con arena y goteros.

Plástico cristal con difusores con agua con colorante.

Cortinas de gotas de papel.

Pasamos por un túnel, pasamos por un laberinto reptando.

Música lenta.

Sector de relojes.

ENOJO:   

Plástico de burbujas.

Globos anti estress.

Sector de patadas al aire.

Sector de medición del enojo.

Sector de masa.

Mascaras de frente: de las cejas y el entre cejo.

Gigantografias para cruzar los brazos y descruzarlos (realizados de tela).

Sala de 5 años.

MIEDO:

Grabación de los niñas/os, con lo que hacen para no tener miedo.

Carpa con cuentos de terror.

Laberinto de totoras.

Pintado de mascaras.

Sector de abrazos y peluches.

Intervención de fotos de los niñas/os en el cuadro el grito.

TIMIDEZ:

Pañuelos.

Mascaras.

Sombreros.

Sector de escondite.

CALMA:

Sonidos de agua/naturaleza

Sector de relajación

Atrapa sueños

Mándalas

Sector de tejido

Te dejo este vídeo de esta hermosa canción sobre "Los Secretos":